8a tasca: Reflexió sobre avaluació o qualificació

En aquesta última entrada, parlaré de quina és, baix el meu punt de vista, la millor forma de saber quin rendiment acadèmic i nocions té l´alumnat sobre un tema en concret: Avaluació o Qualificació.

               Trobe que l´actual currículum, en qualsevol assignatura, és centra massa en qualificar     ( o siga, en posar “x” nota a un/a alumne), en compte de centrar-se en qualificar ( jo preferiria avaluar) el procés seguit per l´alumnat en el procés d´adquisició d´un determinat concepte o coneixement.

               Des de el meu punt de vista, l´actual currículum incita a que l´alumnat es dedique a memoritzar els coneixements en compte de tindre un procés d´aprenentatge més actiu i qualitatiu, ja que actualment el que passa ( tant observant-ho en les meues pràctiques a escoles com en la meua experiència en el sistema educatiu com alumne) és que l´alumnat “vomita” els conceptes en un paper, anomenat examen, el qual és l´encarregat de posar una nota i de decidir purament objectivament si eixe alumne ha assolit els sabers, encara que dies, inclús hores més tard, l´alumnat no haja pogut emmagatzemar ni ¼ del saber explicat.

               Per tant, crec que es necessari que els docents tractem d´avaluar el procés que fa l´alumnat intentant adquirir els coneixements presentats al currículum i no centrar-se tant en exigir a l´alumnat en un examen, si no en posar interès verdader a l´aula ( i també a casa), sobre els coneixements donats. Aquest cas s´accentua a l´educació física, ja que hi ha alumant que pot tindre dificultats físiques i no pot tindre els mateixos rendiments físics que qualsevol company seu que estiga federat en algun esport fora de l´àmbit acadèmic, per el que utilitzant nomes la qualificació, aquest alumne obtindrà pitjors notes, encara que a vegades s´haja esforçat més, fet que també pot produir el desinterès de l´entrada anterior, d´una conducta motriu activa i de voler conèixer els seus límits i habilitats físiques.

               En conclusió, hi ha que impulsar l´avaluació en casi tots els àmbits, encara que sempre hi ha que qualificar alguna volta, ja que l´ésser humà no és perfecte i pot entrar en relaxacions, per el que qualificar “ alguna volta periòdica”, no és mala idea sempre i quan es qualifique el procediment i no el resultat.